高校攝影院系專業設置與課程安排（作者: 宿志剛）

作者:宿志剛  來源:冥（攝影）工作室  類別:攝影理論
　　在我們居住的城市中，每天都可以看到大量的影像，幾乎很少有任何別的東西可以這麼滿目皆是了。在我們國家的歷史上，也沒有任何一種社會形態中，曾經出現過這麼集中、這麼密集的視覺影像資訊。
　　自從攝影術發明以來，人類捨棄了文字而擁抱影像。21世紀被譽為“讀圖時代”，攝影不僅是創作的語言，也是社會體系聯繫自身的模式。人們對影像的訴求習以為常，它的重要性在許多方面正在取代文字。雖然影像在許多方面類似於文字，觀察者可以用文字或用鏡頭紀錄下他眼睛所及的世界，將其傳達給其他人，縮短人與人、地域與地域之間的距離，天涯變成咫尺。但影像和文字這兩者畢竟不同，影像提供的資訊在很大程度上使它能對社會產生文字所無法相比的影響。作為一種傳播媒介，攝影通過光、化學記錄世界；作為一種藝術手段，攝影以其獨特的觀察方式揭示著我們肉眼未及的世界。在這個資訊時代，伴隨著突破視覺及造型領域的視覺傳播系統，攝影已被用於多樣化的媒體行業中，攝影已走向視覺工業的多元化。在傳統攝影發展的160多年裏，一直強調光學和化學技術的再現現實，而數位影像的發展是使視覺經驗中的邏輯性得以再現，通過數位技術為攝影學創造出一種全新的樣式和可能性。

一、中國攝影教育發展
　　中國攝影高等教育始於20世紀50年代。
　　1953年上海復旦大學最早在新聞系開設了新聞攝影課。1955年中國人民大學也開辦了新聞攝影課，並在1964年正式設置了新聞攝影專業。此後的60年代南方一些大學也相繼設置了新聞攝影課。
　　電影攝影專業在五六十年代也正式開始。1952年當時的北京電影學院專科學校中開設了攝影專業課，1956年正式成立了北京電影學院，開設了攝影系（包括圖片攝影課）。1960年，長春電影學院也開辦了電影攝影課。新時期十年，隨著攝影事業的迅速發展，攝影教學進入了全盛時期。1983年由中國攝影家協會委託中國人民大學分校開辦攝影專科。1984年魯迅美術學院成立了攝影系。1985年武漢大學成立了攝影專業後，攝影高等教育如雨後春筍般迅速發展起來了，全國許多高校都先後開辦了攝影專業教育。

二、德國、美國、韓國以及我國香港部分大學攝影教育的特色
　　從我訪問過的一些西方大學瞭解到：這些學校都有屬於他們自己的一整套辦學方式，尤其是他們具有能培養出視覺藝術家的教育方法。課程設置體現了融合多種學科，以視覺傳播或平面傳播訓練為基礎的辦學理念。換句話說，他們接受其他學科的教學方式，重在培養學生的影像表現力。
　　以德國多哥蒙多大學為例，學生能在傳播設計系重修攝影課。他們必修的專業課程有：平面設計、印刷學和電影，藝術攝影，商業攝影和紀錄片。當學生完成所有的視覺藝術種類的課程和畢業作品後，他們所具備的專業知識足以在傳播行業中生存。
　　美國的肯塔基州立大學相當重視影像和傳播攝影技法，其課程是要求學生從技術性的心得中提煉出自己的藝術興趣和創作方法。同樣，紐約大學也著重于培養學生獨立的創作思維，而且，強調課程中利用多媒體來學習，諸如錄影、電影、音樂、表演藝術等等。美國的攝影教育特別接納其他學科開設的不同課程，使學生轉換主修項目或選修其他學科的可能性空間很大。這些做法讓學生能夠適應如今越來越多元化的視覺藝術。
　　韓國、我國香港的一些大學的攝影課一般主修包括藝術攝影、廣告攝影、攝影科學、紀錄片等科目。由於新聞媒體的發達和多媒體的發展，視覺與數位攝影正在不斷成長且越來越重要，每所學校都傾向於開始相關的課程。

三、與攝影教育相關的系科成立的趨勢
　　最近幾年，在各方面的支援以及社會的極大的影像需求下，出現了形式多樣、教學方向多樣的攝影教學。我盡自己所知，統計了2002年部分高校攝影專業的高考招生計畫和全國設立攝影專業的情況，以下的調查資料足以看到攝影教育的發展速度之快。
　　1.2000年部分高校攝影專業（高考）招生情況
　　北京電影學院：　　　
　　面向全國招收電影攝影和圖片攝影4年制本科生，分別是6和15名。
　　中央美術學院藝術設計：　
　　系面向全國招收攝影與數碼媒體方向4年制本科生30名。
　　清華大學美術學院：
　　面向全國招收商業攝影專業4年制本科生15名。同時，培訓中心常年招收半年制進修生，每期40名。
　　北京廣播學院攝影專業：
　　面向全國招收電視攝影和電視照明方向的4年制本科生，分別是5和15名。
　　魯迅美術學院攝影系：
　　面向全國招收4年制本科生40名。
　　西安美術學院版畫系：
　　面向全國招收圖片攝影和影視多媒體藝術方向4年制本科生各25名。同時，成教院攝影專業招收大專生80名和專升本生20名。
　　中央民族大學圖像研究所現代圖像藝術學院：
　　招收3年制大專生計畫內和計畫外各40名。
　　大連醫科大學攝影系：
　　招收圖片、商業、影視及多媒體與網路傳播方向4年制本科生，遼寧省30名，全國部分省市30名。
　　大連輕工業大學藝術設計學院攝影系：
　　面向全國招收廣告攝影專業4年制本科生22名。
　　四川美術學院影視藝術系：
　　面向全國招收4年制本科生20名。
　　中國美術學院視覺藝術學院：
　　面向全國招收平面設計、廣告設計、商業攝影、室內設計等方向4年制本科生共330名。
　　大連輕工學院：
　　招收攝影專業22名。
　　天津師範大學影視藝術學院：
　　招收影視攝影專業3年制高職生15名。
　　常州技術師範學院藝術設計系：
　　招收商業攝影方向4年制本科生。
　　河南大學藝術學院：
　　面向全國部分省市招收4年制本科生10名。
　　陝西雨果藝術傳播學院：
　　招收專升本、大專、中專等各種生源的學生。
　　鄭州大學新聞系：
　　招收攝影專業3年製成人大專。
　　西安工程科技學院：攝影專業
　　中國刑事員警學院:刑事照相系
　　南京師範大學美術學院：攝影專業
　　南京林業大學南方攝影學院：攝影專業
　　上海工程技術大學：攝影專業
　　重慶大學美視電影學院：攝影專業
　　哈爾濱師範大學：攝影專業
　　哈爾濱醫科大學：攝影專業
　　燕山大學：攝影專業
　　南京藝術學院：攝影專業
　　許昌學院：攝影專業
　　濟南大學：攝影專業
　　河南省經貿職業學院：攝影專業
　　河南省紡織工學院：攝影專業
　　太原理工大學：攝影專業
　　武漢大學：攝影專業
　　中國人民大學：攝影專業
　　山東藝術學院：攝影專業
　　山東輕工業大學：攝影專業
　　山西廣播影視職業學院：攝影專業
　　等等。
　　我們可以看到在這些以各種層次招生的學校中，有幾所高校是以獨特院校專業特色為招生標準的，比如：北京廣播學院招收電視攝影和電視照明專業，北京電影學院除了圖片攝影方向以外，還招收電影攝影。另外，部分院校明確他們的專業方向是商業或廣告攝影，如清華大學美術學院，大連輕工業學院藝術設計學院攝影系，中國美術學院視覺藝術學院，這些院校有相對明確的專業方向，在市場需求的指引下，可以更加有的放矢地進行教學。同時，我們還可以看到，有部分學院把平面的攝影教育向影視和數位及多媒體教學方向發展，這無疑增加了傳統的攝影教學的科技含量，把傳統攝影教學推向更廣泛的領域。但是，絕大部分院校是在大的攝影專業的背景下進行自己特色的攝影教學，延展攝影的各種可能性，讓學生擁有多種選擇的權利，並且也有利於培養複合型的攝影人才，但不知是否會因為教學方向的模糊性而有失自己的辦學特色。當然，社會力量辦學，也為社會培養大量的人才，但必須要有辦學條件以及相應水準和知識結構的專業教師隊伍，方可以大規模的辦學。當前，社會辦學的招生人數大於正規大學的招生人數，這也是商品經濟下培養人才的盲目性。
　　現在，讓我們來看看部分圖片攝影教學院校的教學理念和他們的課程設置。
　　2.部分院校的教學理念及主要課程設置 北京電影學院攝影學院：
　　建立以攝影光學、化學為基礎，攝影史、藝術理論為基本的研究物件，以及實習拍攝為主的課程體系。以培養擁有豐富的藝術修養和知識結構完整的攝影家為目的。加強學生的主觀能動性，適應新攝影時代的要求，把影像和時代密切結合。
　　教學宗旨為“專業”二字，即要在有限的教學時間內，迅速培養起具有專業素養、實際動手能力以及專業尊嚴的攝影家。
　　課程設置：基礎部分、攝影專業部分、藝術學部分、DV短片、多媒體技術等。
　　清華大學美術學院商業攝影專業：
　　培養我國新一代既會商業攝影又會美術設計、電腦製作等全方位的高級攝影、設計人才。
　　課程設置：攝影基礎理論、攝影技術基礎、商業設計基礎、創意攝影、廣告攝影、CI設計、數碼攝影、電腦美術等主要課程。
大連輕工業學院藝術設計學院攝影系：
　　造型藝術語言和攝影技法為教學基礎，以廣告設計和廣告教學為中心，使學生逐步完成由繪畫基礎向實用設計的過渡；由藝術攝影向廣告攝影的過渡和由傳統圖像處理向電腦圖像處理的過渡，從而具備當代實用美術特色的廣告攝影能力。
　　課程設置：繪畫基礎、設計基礎、藝術攝影基礎、攝影史與攝影美學、電腦圖像處理、產品與商業攝影、時裝攝影與建築攝影。
　　大連醫科大學攝影系：
　　在有目的、有計劃地培養專業方向明確的未來人才的同時，擴大相關專業的知識面和專業技能，提高綜合素質，從而使畢業生更具有創造力和競爭力。
　　課程設置：藝術理論、專業基礎、專業技術等50門課，根據社會需求還曾設了紀實與報導攝影、印刷與數碼攝影、多媒體與網頁製作。
魯迅美術學院：
　　從造型藝術的繪畫基礎向攝影基礎的自然性過渡；從攝影的基本技能向攝影的藝術觀察、思維和表現的強化性過渡；從造型藝術規律和表現拓寬藝術風格、培養藝術個性的昇華性過渡。以藝術攝影和商業攝影為主題，發揮高等美術院校造型藝術教學的優勢，建立體系而科學的教學大綱，形成獨具特色的攝影高等教學體系。
　　課程設置：素描、色彩、攝影史論、攝影基礎理論及基本技能、攝影表現技巧、紀實攝影、創意設計攝影、廣告攝影、數碼影像基礎、傳播學、影視攝影等。
　　南京師範大學美術學院攝影系：
　　建立一門屬視覺藝術類的、平面的、依靠專門造型工具進行形象創作的、含有傳媒特徵的一門學科。
　　課程設置：基礎圖形感知訓練（包括：速寫、素描、色彩、圖案、構成設計、視覺表現手法等）、攝影基礎知識和技巧（包括：感光材料、相機與鏡頭、攝影圖形構成、光的造型、攝影控制技巧、影像語言訓練、黑白彩色暗房、數碼影像等）、審美理論基礎（包括：美學、外國美術史、攝影史、藝術概論、廣告概論、設計史）、圖文設計及應用（包括高級平面設計、印刷學、電腦輔助圖像處理、企業CI策劃）、攝影與實踐（包括：靜物攝影、廣告攝影、藝術攝影、風光攝影、新聞攝影、人像攝影、影視廣告）等。
上海工程技術大學影像藝術系：
　　培養德才兼備的、具有廣告和行銷知識及美術設計基礎的攝影、攝像人才的攝影專業。
　　課程設置：市場學、大眾傳播學、廣告創意與策劃、美術基礎、平面設計軟體、立體圖、電視攝製、數碼影像基礎、廣告攝影、風光建築攝影、人物人像攝影、新聞攝影、專題攝影、電視廣告等。
　　四川美術學院影視藝術系攝影專業：
　　針對社會對攝影人才的需求，以及西南地區人文地理、自然風光等方面得天獨厚的攝影資源優勢，該專業的辦學方向是以商業攝影和人文地理攝影為主，同時也重視對新聞攝影、紀實攝影和觀念攝影的研究。為新聞單位、雜誌社、商業攝影公司和圖片公司等文化單位輸送專門攝影人才，也為其他高校攝影專業提供師資。
　　課程設置：素描、色彩、透視學、平面構成、色彩構成、攝影基礎、攝影構圖、攝影用光、中外攝影史、攝影美學、黑白攝影、黑白彩色暗房、電腦基礎、數位影像攝錄編技術、人像攝影、風光攝影、商業攝影、紀實攝影、新聞攝影、觀念攝影、社會調研與實習等。
　　西安美術學院版畫系攝影專業：
　　培養具有一定的馬克思主義基本理論素養，並具備攝影藝術創作、教學、研究等方面的能力，能在文化藝術及科學領域、教育、設計、研究、新聞出版、商業、管理單位從事教學、創作、研究、新聞出版、管理等方面工作的高層次複合型人才。
　　課程設置：素描、色彩、平面構成、色彩構成、攝影器材原理、感光材料、攝影用光、攝影、新聞攝影、創意攝影、廣告攝影、影視攝影、數碼影像基礎等。
　　中央民族大學圖像研究所現代圖像藝術學院：
　　在黨的教育方針和理論聯繫實際的原則指導下，素質教育與專業教育、技術教育與藝術教育、整體教育與精英教育、高新科技與人文傳統並重，強化培養技藝精湛、一專多能（能拍照、能攝像、能寫作、能編輯、能設計、能運用電腦），視野開闊、思維活躍、既具有動手能力，又富有創新意識的綜合性複合型高級圖像藝術人才。
　　課程設置：數位化圖像技術和藝術、新聞攝影、紀實攝影、報導攝影、廣告攝影、人像攝影、風景攝影、創意攝影、攝像技術與攝像藝術、圖像歷史、圖像理論、圖像評論與圖像編輯等。
　　鄭州大學新聞系攝影專業：
　　課程設置：基礎攝影、攝影構圖、暗房技術、新聞攝影、廣告攝影、藝術攝影、攝影創作、廣播電視、新聞采、寫、編等。
　　中國招收攝影碩士研究生的高校寥寥無幾，攝影碩士研究生的專業培養同樣也有職業化的傾向。
　　北京電影學院攝影學院：
　　面向全國招收三年制碩士研究生。研究方向為攝影創作及理論研究。每年面向世界招收留學生，碩士研究生三年。
　　魯迅美術學院攝影系：
　　以遼寧省為主，面向全國招收三年制碩士研究生。
　　南京師範大學美術學院攝影系：
　　招收三年制碩士研究生。
　　清華大學美術學院商業攝影專業：
　　面向全國招收三年制碩士研究生。
　　西安美術學院版畫系攝影專業：
　　面向全國招收三年制碩士研究生。
　　中國的攝影教育在很長時間內一直是以教授學生在不同情況下如何使用攝影器材及對傳統感光材料為主要訓練手段，注重培養他們對取景器中所見進行思考及創作能力為宗旨。加強數位化的教學課程，全方位的攝影教育對於中國的教育界是一個全新的嘗試和挑戰，一方面，我們的攝影教育並沒有為如此龐大的攝影人才的需求做好硬體（如：攝影器材、設備以及攝影場地）和軟體（如：師資、教材）上的準備；另一方面社會速食式的需求和教學積澱之間存在著極大的矛盾，有待於進一步解決與完善。

四、結語
　　倘若，我們的高校培養的只是能拍技術高超的照片的學生，但常常不知道他們想在和能在照片內和照片以外講述些什麼。我們的攝影界需要的不僅是職業攝影家，同樣，而且更需要在人文與科學等方面具有知識儲備的藝術家。對於一個攝影家來說，沒有比裝備心智武器更重要的了，
　　眾所周知，攝影術從發明到現在不過160多年的時間，很多苦心經營於攝影事業的藝術家為攝影成為一門獨立的藝術門類而努力著，同時科技的發展使社會的進程越來越快，觀念與實質都在發生互為因果的急速改變；創作影像設備（相機）成像的方式、程式、甚至結果都面臨著有史以來最大的變革和壓力。
　　在這160多年的時間裏，攝影常常糾纏於繪畫和電影之間，一度以一種附屬品的身份出現。今天，當我們放眼望去，全世界正在興起一股攝影媒介熱，攝影作為一種新的媒介出現，並且也被眾多的藝術家作為新的創作手法和語言，所以攝影語言受到挑戰的同時也是攝影語言向外延伸的時機。攝影與其他藝術形式合作的創作理念與實驗成果成為攝影表現上另一發展形態。微軟總裁比爾•蓋茨曾在“資訊就在你指尖”的演講說：“我們正進入一個這樣的溝通環境，視覺影像、聲音與文學，廣播與傳播，個人溝通和公共溝通，所有這些都融合成一個以數字媒體為基礎的整體。”這將會是一個以用者為中心的媒體環境，科技的綜合性概念正帶來藝術類別的重新組合，正在改變那些既有各有不同表現媒體性的藝術，同時要求攝影藝術概念和大學攝影教育系統的革新與進步。去瞭解該如何調整攝影作品的文化功能以迎合大眾傳媒——它正擴張深入我們的文化，並對傳統攝影藝術形成了威脅。另外，在消費時代，影像的重要性已不需重複敍述。面對市場需求和藝術追求，我們的攝影教育該怎樣應對呢？攝影的未來究竟會朝什麼方向與方式演變？它和其他門類的藝術會發生什麼樣的互動和發展關係？是盲目跟隨市場匆匆上馬，還是在藝術的各種可能性中堅守攝影本身的魅力呢？……這些正是我們各位老師、攝影家、學者、專家以及在校同學共同關切和研究、探討的課題。
　　中國攝影的希望在高等教育，中國的攝影教育事業需要教育者認真思考和不懈努力。
作者: 宿志剛
來源: 冥（攝影）工作室